下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說法錯誤的是（）。

組織是一個動態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。

教師繼續(xù)教育的重要性包括（）。

以組織的理性化程度來劃分，組織可以分為（）。

認為人天性是好逸惡勞，使用強迫手段使他們做出適當努力達到組織目標是（）。

執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實②不服從③不參與④無團隊⑤無目標⑥無依據(jù)

下面哪個不屬于法約爾的管理要素？（）

下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項是錯誤的？（）

將韋伯科層管理理論運用到實踐中的學校是（）。

教學質(zhì)量是指通過教學，（）對于學科教學內(nèi)容的掌握程度、應用知識解決實際問題的能力水平。