職業(yè)教育教師應當以身作則，為人師表，勤奮學習，進取向上，在業(yè)務學習中不斷提高自己的業(yè)務水平。

教師對學生的熱愛關心特別表現(xiàn)在對學生學習狀況關心的同時，還要關心其生活、思想以及心理狀況。

國內外大量研究表明，優(yōu)秀教師的“先天素質”對他們日后的卓越表現(xiàn)起著絕對作用。

沒有教師系統(tǒng)的人類文化知識的傳播，社會發(fā)展和人類進步都是不可想象的。

我國優(yōu)秀教師的階段性成長規(guī)律中“站住腳”階段是形成經驗和技能階段。

職業(yè)學校學生是日后社會經濟發(fā)展不可缺少的知識型人才。

學生可以通過各種渠道獲得教師尚不了解的知識和信息，教師不再是學生學習知識的惟一來源。

教師專業(yè)化的必要性是指（）。

教書育人是職業(yè)所規(guī)定的教師日常最基本的生活或行動方式。

教師職業(yè)道德制約著教育目標的實現(xiàn)和教育事業(yè)的發(fā)展。