A.先培訓,后就業(yè)
B.先就業(yè),再培訓
C.勞動預備
D.邊就業(yè),邊培訓
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A.中等專業(yè)學習
B.職業(yè)高中
C.技工學校
D.普通高中
A.原子能
B.電子計算機
C.通訊技術
D.空間技術
A.國家高度重視
B.自學以立法推動職業(yè)教育發(fā)展
C.重視職業(yè)教育研究
D.全面動員,廣泛參與
A.萌芽階段
B.成長階段
C.壯大階段
D.新發(fā)展階段
A.家傳世襲
B.私學
C.學徒制
D.師徒相傳
最新試題
美國職業(yè)教育的成功之處在于以立法推動職業(yè)教育發(fā)展。
澳大利亞職業(yè)教育師資管理呈現(xiàn)()特點。
黃炎培曾說,職業(yè)教育的意義是“使無業(yè)者有業(yè),有業(yè)者樂業(yè)”。
職業(yè)是社會分工的產(chǎn)物,是具有一定專業(yè)素養(yǎng)的人為了獲得一定的回報而從事的()社會活動。
職業(yè)的內(nèi)涵與種類并不是一成不變的,會隨著社會經(jīng)濟的變化而發(fā)生改變,具有一定的時代性。
經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)教育的發(fā)展是相輔相成的。
職業(yè)教育適應并促進受教育者生理、心理發(fā)展的規(guī)律。
職業(yè)教育在培養(yǎng)人的社會實踐中,以進行職業(yè)定向教育為其基本特征的,是為適應職業(yè)需要而進行的教育。
職業(yè)教育以學生能夠就業(yè),并能使學生在未來的職業(yè)實踐中得到發(fā)展為主要目標。
職業(yè)進修是為從業(yè)人員在某一領域進一步深化而開展的職業(yè)繼續(xù)教育。