A.超語(yǔ)言特征
B.句子長(zhǎng)度較短
C.疑問(wèn)句和祈使句較多
D.動(dòng)詞和修飾詞較多
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A.可以取代教師的教學(xué)
B.可以幫助教師控制活動(dòng)范圍和幼兒的學(xué)習(xí)效果
C.應(yīng)當(dāng)與教師的教學(xué)有機(jī)兼容和整合
D.應(yīng)當(dāng)與教師的教學(xué)分別使用
A.先矯治韻母后矯治聲母
B.同時(shí)矯治韻母和聲母
C.先矯治聲母后矯治韻母
D.檢查發(fā)音器官是否受損
A.換音
B.拖音
C.混音
D.遲疑發(fā)音
A.幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣
B.幼兒在英語(yǔ)表達(dá)時(shí)的語(yǔ)言錯(cuò)誤
C.幼兒的語(yǔ)言模仿能力
D.幼兒對(duì)教給的英語(yǔ)單詞的掌握程度
A.語(yǔ)言環(huán)境
B.閱讀材料
C.第二語(yǔ)言的復(fù)雜程度
D.幼兒的社會(huì)化程度
最新試題
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）
幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。
實(shí)施專門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問(wèn)題包括（）
（）活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
語(yǔ)言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
下列不屬于“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）