材料1
2013年6月8日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在河北師范大學(xué)了解大學(xué)生就業(yè)情況。在該校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，李克強(qiáng)對學(xué)生說，下基層、到基層工作，才能使人更快的成長起來，基層的經(jīng)驗(yàn)，無論以后走到什么崗位都將是一筆寶貴的財(cái)富，只有經(jīng)歷基層鍛煉，才會成長為社會的有用之才。
今年該校不少師范類畢業(yè)生選擇到基層學(xué)校就業(yè)。得知這一情況，李克強(qiáng)說，教育要給每一個(gè)人平等的機(jī)會。中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村孩子受教育的程度和水平與城市還有一定差距。你們到農(nóng)村去，會讓農(nóng)村孩子有更多公平的機(jī)會接受教育，有利于他們成長成才，你們是打開孩子們思想心靈大門的金鑰匙。
李克強(qiáng)說，今年的就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)有壓力，但就業(yè)的動力大于壓力，學(xué)校和國家都會為你們就業(yè)提供支持和幫助。你們一次簽約成功可喜，二次簽約成功不錯(cuò)，如果還沒有成功，政府和學(xué)校還會聯(lián)系幫助你們，你們是不斷線的“風(fēng)箏”。
材料2
總理的話語極大地鼓舞了同學(xué)們，不少畢業(yè)生轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念。歷史文化學(xué)院2009級學(xué)生康玉當(dāng)時(shí)就站在李克強(qiáng)的身邊，他今年已經(jīng)被推薦上研究生，他說自己原先只是打算好好學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后留在科研院所搞研究，但聽了總理對同學(xué)們的鼓勵(lì)，他轉(zhuǎn)變了自己的想法，表示研究生畢業(yè)后一定到祖國最需要的地方去?；瘜W(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的張爽同學(xué)今年考上了公務(wù)員，她說，自己雖然不能像總理要求的那樣到農(nóng)村任教，但自己同樣會擔(dān)負(fù)起服務(wù)基層的使命，她將通過基層鍛煉開拓自己的視野，把工作做好，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。

材料1
2013年6月8日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在河北師范大學(xué)了解大學(xué)生就業(yè)情況。在該校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，李克強(qiáng)對學(xué)生說，下基層、到基層工作，才能使人更快的成長起來，基層的經(jīng)驗(yàn)，無論以后走到什么崗位都將是一筆寶貴的財(cái)富，只有經(jīng)歷基層鍛煉，才會成長為社會的有用之才。
今年該校不少師范類畢業(yè)生選擇到基層學(xué)校就業(yè)。得知這一情況，李克強(qiáng)說，教育要給每一個(gè)人平等的機(jī)會。中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村孩子受教育的程度和水平與城市還有一定差距。你們到農(nóng)村去，會讓農(nóng)村孩子有更多公平的機(jī)會接受教育，有利于他們成長成才，你們是打開孩子們思想心靈大門的金鑰匙。
李克強(qiáng)說，今年的就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)有壓力，但就業(yè)的動力大于壓力，學(xué)校和國家都會為你們就業(yè)提供支持和幫助。你們一次簽約成功可喜，二次簽約成功不錯(cuò)，如果還沒有成功，政府和學(xué)校還會聯(lián)系幫助你們，你們是不斷線的“風(fēng)箏”。
材料2
總理的話語極大地鼓舞了同學(xué)們，不少畢業(yè)生轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念。歷史文化學(xué)院2009級學(xué)生康玉當(dāng)時(shí)就站在李克強(qiáng)的身邊，他今年已經(jīng)被推薦上研究生，他說自己原先只是打算好好學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后留在科研院所搞研究，但聽了總理對同學(xué)們的鼓勵(lì)，他轉(zhuǎn)變了自己的想法，表示研究生畢業(yè)后一定到祖國最需要的地方去?；瘜W(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的張爽同學(xué)今年考上了公務(wù)員，她說，自己雖然不能像總理要求的那樣到農(nóng)村任教，但自己同樣會擔(dān)負(fù)起服務(wù)基層的使命，她將通過基層鍛煉開拓自己的視野，把工作做好，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。

材料1
最近幾年，公務(wù)員考試正在成為人們所關(guān)注的熱門話題，越來越多的人參與其中，但錄取的比例也越來越小。2005年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試報(bào)考合格人數(shù)與計(jì)劃錄用人數(shù)的比例平均為37：1，其中38個(gè)部門職位的報(bào)考與擬錄人數(shù)之比超過100：1，9個(gè)部門職位的報(bào)考人數(shù)與擬錄人數(shù)之比超過200：1，5個(gè)部門職位的報(bào)考人數(shù)與擬錄人數(shù)之比超過1000：1。
——《光明日報(bào)》
材料2
德才兼?zhèn)洌俏覀凕h對人才工作一貫的要求。從“堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一”到“把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)”，在德才兼?zhèn)湓瓌t指導(dǎo)下，新中國培養(yǎng)造就選拔任用了一大批優(yōu)秀人才，取得了國家建設(shè)、事業(yè)發(fā)展的巨大成就。
改革開放30多年來，我們的人才隊(duì)伍整體素質(zhì)有了明顯提升。但也要看到，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，一些人放松了品德修養(yǎng)的要求，世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏移。人才隊(duì)伍中責(zé)任缺失、信念動搖的現(xiàn)象，仍在一定程度上存在。面對多元價(jià)值觀念、多樣利益訴求，如何把握好德與才的辯證關(guān)系，是人才工作新的時(shí)代考題。
——《人民日報(bào)》
材料3
2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86．6%，比2008屆高1個(gè)百分點(diǎn)，但仍比2007屆低0．9個(gè)百分點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)率和薪資出現(xiàn)雙回升，但自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為1．2%。
——《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》

材料1
最近幾年，公務(wù)員考試正在成為人們所關(guān)注的熱門話題，越來越多的人參與其中，但錄取的比例也越來越小。2005年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試報(bào)考合格人數(shù)與計(jì)劃錄用人數(shù)的比例平均為37：1，其中38個(gè)部門職位的報(bào)考與擬錄人數(shù)之比超過100：1，9個(gè)部門職位的報(bào)考人數(shù)與擬錄人數(shù)之比超過200：1，5個(gè)部門職位的報(bào)考人數(shù)與擬錄人數(shù)之比超過1000：1。
——《光明日報(bào)》
材料2
德才兼?zhèn)洌俏覀凕h對人才工作一貫的要求。從“堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一”到“把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)”，在德才兼?zhèn)湓瓌t指導(dǎo)下，新中國培養(yǎng)造就選拔任用了一大批優(yōu)秀人才，取得了國家建設(shè)、事業(yè)發(fā)展的巨大成就。
改革開放30多年來，我們的人才隊(duì)伍整體素質(zhì)有了明顯提升。但也要看到，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，一些人放松了品德修養(yǎng)的要求，世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏移。人才隊(duì)伍中責(zé)任缺失、信念動搖的現(xiàn)象，仍在一定程度上存在。面對多元價(jià)值觀念、多樣利益訴求，如何把握好德與才的辯證關(guān)系，是人才工作新的時(shí)代考題。
——《人民日報(bào)》
材料3
2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86．6%，比2008屆高1個(gè)百分點(diǎn)，但仍比2007屆低0．9個(gè)百分點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)率和薪資出現(xiàn)雙回升，但自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為1．2%。
——《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》