A.微積分與函數(shù)
B.幾何與實(shí)踐
C.代數(shù)與函數(shù)
D.數(shù)與代數(shù)
E.實(shí)踐與綜合應(yīng)用
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A.新授課
B.練習(xí)課
C.復(fù)習(xí)課
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A.統(tǒng)計(jì)與概率
B.函數(shù)與微積分
C.幾何與代數(shù)
D.解決問題
A.半自動(dòng)式
B.顯影式
C.機(jī)械式
D.聲畫同步式
A.實(shí)施課程
B.理想課程
C.文件課程
D.經(jīng)驗(yàn)課程
A.教師
B.學(xué)生
C.兒童
D.大眾
最新試題
從“商不變性質(zhì)”推理到“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。
新出版的《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個(gè)名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。
選拔性考試屬于目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)。
撰寫教學(xué)論文的首要步驟是（）
在認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”時(shí)，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。
根據(jù)語言文字和符號(hào)的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。
主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)的乘法交換律得出是通過（）。
教過分?jǐn)?shù)相乘后，安排一組分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)，這種練習(xí)屬于（）。
數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過程稱為（）。