失誤先兆根據(jù)任務(wù)的特點(diǎn)可以分為以下四個(gè)方面，即任務(wù)要求、個(gè)人能力、工作環(huán)境以及（）。

1942年，在美國(guó)的霍桑工廠進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)8年的“霍桑實(shí)驗(yàn)”，該試驗(yàn)的最初目的是找出（）對(duì)工作績(jī)效的影響。

切爾諾貝利核電站事故的教訓(xùn)是慘痛的，導(dǎo)致這次事故的因素包括（）。

倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織，通過(guò)哪些方式來(lái)激勵(lì)學(xué)習(xí)和提高業(yè)績(jī)（）。

在下列材料中，哪種最適于屏蔽中子（）。

持續(xù)改進(jìn)的人因管理模型主要包括三個(gè)方面，即績(jī)效監(jiān)測(cè)、分析、探測(cè)并制定解決方案以及（）。

在核電廠中，工作場(chǎng)所輻射監(jiān)測(cè)包括哪幾種（）。①外照射水平監(jiān)測(cè)②表面污染監(jiān)測(cè)③空氣污染監(jiān)測(cè)④人員體內(nèi)污染測(cè)量

人因管理持續(xù)改進(jìn)的措施包括（）。

1945年在（）首先誕生了從事人因工程的職業(yè)。

糾正技能性失誤的常用方法有（）。