A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提
B.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段
C.遺傳素質(zhì)是造成人的發(fā)展的個別差異的原因之一
D.遺傳素質(zhì)可以隨著環(huán)境和人類實踐活動的改變而改變
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.遺傳素質(zhì)具有可塑性
B.遺傳素質(zhì)是造成人的發(fā)展的個別差異的原因之一
C.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段
D.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提
A.巴甫洛夫的理論與外鑠論相符合
B.愛爾維修的教育萬能論體現(xiàn)了外鑠論
C.強調(diào)能動性對個體發(fā)展的影響
D.在教育上強調(diào)對兒童的矯正
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.人的主觀能動性的作用
D.學校教育的作用
A.自主性
B.交往性
C.特殊性
D.教育性
A.可塑性
B.可變性
C.適應性
D.主觀能動性
最新試題
以下體現(xiàn)了身心發(fā)展的順序性規(guī)律的有（）。
下列關(guān)于個別差異規(guī)律的表述，正確的有（）。
以下可以劃入內(nèi)發(fā)論的代表人物有（）。
印染工可以比一般的人具有較強的顏色鑒別能力，這充分反映了遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用，這一作用是（）。
“劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”說明人對環(huán)境的影響具有（）。
讓四歲的孩子學習高等數(shù)學是很難成功的，這充分說明（）
以下不屬于“馬克思關(guān)于事物發(fā)展的動因論”代表人物的是（）。
學?；蚶蠋煹囊韵伦龇ㄅc互補性規(guī)律相關(guān)的有（）。
以下代表人物在人的身心發(fā)展的動因論上匹配不正確的有（）。
以下關(guān)于外鑠論的表述錯誤的是（）。