A.可塑性
B.可變性
C.適應(yīng)性
D.主觀能動性
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A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.人性本善
C.成熟機制
D.人的心中自有浩然之氣
A.人的身心發(fā)展的內(nèi)部矛盾運動
B.主體性的發(fā)揮
C.活動與交往
D.人與環(huán)境的交互作用
A.霍爾、格賽爾——內(nèi)發(fā)論
B.凱洛夫、馬卡連柯——馬克思關(guān)于事物發(fā)展的動因論
C.吳偉士、孟子——內(nèi)發(fā)論
D.荀子、斯金納——外鑠論
A.拒絕殘疾學(xué)生的入學(xué)要求
B.一把鑰匙開一把鎖
C.允許加速或減速學(xué)習(xí)
D.教學(xué)中注重長善救失,增強學(xué)生自信心
A.二因素論肯定先天遺傳因素和后天環(huán)境兩種因素對兒童的發(fā)展都有重要的影響
B.德國心理學(xué)家施太倫與美國心理學(xué)家吳偉士是代表人物
C.兩個因素的作用各不相同,不能相互替代
D.在西方的心理學(xué)學(xué)者中,持“相乘說”觀點的比較普遍
最新試題
格塞爾所做的孿生兒的爬梯比較實驗說明了()
下列關(guān)于個別差異規(guī)律的表述,正確的有()。
讓四歲的孩子學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)是很難成功的,這充分說明()
人的發(fā)展動因的外鑠論存在著缺陷,最主要表現(xiàn)為()
科爾伯格認(rèn)為,個體道德按照前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平的發(fā)展而發(fā)展,這表明個體身心發(fā)展具有()
“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”。這句話體現(xiàn)了()。
身心發(fā)展中的生理發(fā)展主要有()。
以下可以歸入人的發(fā)展動因中的外鑠論的有()。
以下體現(xiàn)了遺傳決定論的有()。
“兒童心理的發(fā)展過程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運動過程,外界環(huán)境在這里只起促進(jìn)或延緩這個過程的作用,而不能改變這個過程”體現(xiàn)了什么觀點()