單項選擇題下面超出重疊共識界限的是()。
A、鼓勵人自殺的信仰
B、反對戰(zhàn)爭的宗教團體不服兵役
C、不傷害其他人的生活方式
D、在不違背民眾基本福祉的條件下政黨意見的對立
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1.單項選擇題下面對多元社會的描述不正確的一項是()。
A、生活方式高度多樣化
B、族群高度多樣化
C、社會高度穩(wěn)定
D、文化背景多樣化
2.單項選擇題下面關(guān)于實質(zhì)正義和程序正義的說法不正確的一項是()。
A、實質(zhì)正義要求分配結(jié)果的平等
B、程序正義要求過程本身的平等
C、特權(quán)現(xiàn)象違反了程序正義
D、哈耶克強調(diào)的是實質(zhì)正義
3.單項選擇題西方國家在二戰(zhàn)后恢復(fù)期的經(jīng)濟政策是以()優(yōu)先。
A、自由
B、平等
C、公平
D、效率
4.單項選擇題下面屬于政治自由的是()。
A、就業(yè)
B、遷居
C、言論
D、受教育
5.單項選擇題最大多數(shù)人的最大幸福是()的功利主義觀點。
A、羅爾斯
B、邊沁
C、密爾
D、洛克
最新試題
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用,應(yīng)表現(xiàn)在以下哪些方面?()
題型:多項選擇題
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育社會環(huán)境的評價()。
題型:多項選擇題
素質(zhì)教育活動課程的基本性質(zhì)與主要特點()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的要求()。
題型:多項選擇題
師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過滿足其各種合理需要來調(diào)動和激發(fā)。
題型:判斷題
在素質(zhì)教育中,校長的領(lǐng)導(dǎo),首先表現(xiàn)在()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計,要依據(jù)的基本教育理論有()。
題型:多項選擇題
落實素質(zhì)教育責(zé)任與鼓勵教育創(chuàng)新,在本質(zhì)上是完全一致的。
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素質(zhì)教育認為,課堂教學(xué)對于參與者具有個體生命價值。
題型:判斷題