A、每個(gè)人有財(cái)產(chǎn)權(quán)
B、每個(gè)人可以處理自己的財(cái)產(chǎn)
C、每個(gè)人有獲取財(cái)產(chǎn)的權(quán)利
D、個(gè)人意志自然的和諧
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A、自覺原則
B、最大限度的平等自由
C、多元主義
D、中立性
A、善背后有信仰的支撐
B、正當(dāng)約束個(gè)人對(duì)善的觀念的追求
C、每個(gè)人善的觀念有個(gè)性差異
D、公平的分配資源
A、人權(quán)理想與公民權(quán)現(xiàn)實(shí)的差別
B、各國公民權(quán)之間的差別
C、各國人權(quán)的差別
D、各個(gè)國家內(nèi)應(yīng)有的公民權(quán)利和實(shí)際公民權(quán)利的差別
A、公民在政治領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)平等
B、公民在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)平等
C、工人有成立工會(huì)的權(quán)利
D、黑人一直忠實(shí)于美國
A、公民權(quán)利發(fā)展階段
B、私有權(quán)利發(fā)展階段
C、政治權(quán)利發(fā)展階段
D、社會(huì)權(quán)利發(fā)展階段
最新試題
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律促進(jìn)受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
素質(zhì)教育責(zé)任的外在依據(jù),主要是()。
現(xiàn)代教育過于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊(yùn),已成為一個(gè)十分突出的問題。
教材在素質(zhì)教育中的作用()。
評(píng)價(jià)主體的主觀性體現(xiàn)在()。
著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開發(fā)要()。
素質(zhì)教育與社會(huì)生活相結(jié)合的意義()。
素質(zhì)教育評(píng)價(jià),就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對(duì)素質(zhì)教育及其成果的價(jià)值作出合理判斷。
落實(shí)素質(zhì)教育責(zé)任與鼓勵(lì)教育創(chuàng)新,在本質(zhì)上是完全一致的。
關(guān)于價(jià)值說法正確的是()。