單項選擇題下面對羅斯福關于公民權利的看法描述不正確的一項是()。
A、公民在政治領域應當平等
B、公民在經濟領域應當平等
C、工人有成立工會的權利
D、黑人一直忠實于美國
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題馬歇爾認為西方公民的發(fā)展經歷了三個階段,其中第二個階段是()。
A、公民權利發(fā)展階段
B、私有權利發(fā)展階段
C、政治權利發(fā)展階段
D、社會權利發(fā)展階段
2.單項選擇題啟蒙思想家眼中的人民是什么樣的人?()
A、全體國民
B、有身份的人
C、有財產的人
D、有發(fā)言權的人
3.單項選擇題()提出積極公民和消極公民的概念。
A.黑格爾
B.康德
C.霍爾巴赫
D.西耶斯
4.單項選擇題()開啟了人權時代的序幕。
A、專制王權國家的出現(xiàn)
B、資產階級革命
C、文藝復興
D、啟蒙運動
5.單項選擇題古希臘社會中,不可以被稱作公民的是()。
A、父母是公民的人
B、工匠
C、奴隸
D、傭兵
最新試題
對學生素質的全面評價包括()。
題型:多項選擇題
素質教育的“不教之教”,包括()。
題型:多項選擇題
素質教育責任的內在依據()。
題型:單項選擇題
素質教育評價,就是依據素質教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質教育及其成果的價值作出合理判斷。
題型:判斷題
素質教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質發(fā)展的過程。
題型:判斷題
素質教育課堂教學的地位與作用,應表現(xiàn)在以下哪些方面?()
題型:多項選擇題
素質教育評價是素質教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。
題型:判斷題
素質教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性,但反對書面考試。
題型:判斷題
素質教育途徑是受教育者自我建構的過程,是指()。
題型:單項選擇題
平等、民主師生關系,對于素質教育的現(xiàn)實的意義()。
題型:多項選擇題