低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。

課堂評價的反饋應(yīng)注重（）。

藝術(shù)教材編寫時應(yīng)處理好（）的關(guān)系。

學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中要求第一學(xué)段的學(xué)生能選用2-3種不同的形式進(jìn)行（）。

第二學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求，并能說明選擇這些音樂的原因?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容？（）

三至五年級學(xué)生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。

情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進(jìn)行模仿或表演。

關(guān)于藝術(shù)教材編寫的要求，正確的是（）。

教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是（）。

藝術(shù)課程期末評價應(yīng)包括（）。