“創(chuàng)造”藝術(shù)實踐涵蓋學習內(nèi)容不包含（）。

學業(yè)質(zhì)量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行（）。

創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。

3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色，知道（）。

以下哪一項不屬于義務(wù)教育階段藝術(shù)課程的設(shè)計思路？（）

6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做（）。

藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)（）因素確定。

良好的音樂聽覺和（）對學生豐富情感體驗、積累音樂聽覺經(jīng)驗、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。

藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具（）特點。

義務(wù)教育課程方案的（）描述了課程的教學要求和評價標準。