兒童認(rèn)知發(fā)展的大致趨勢(shì)是（）

有人采用（）研究?jī)和耐殛P(guān)系。

（）是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。

“觀賞桃花的外形特征，感受桃花的美”是哪種目標(biāo)取向？（）

根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象所涉及范圍，可以將教育評(píng)價(jià)分為（）

在兒童的自我概念中，是否能夠清楚的認(rèn)識(shí)自我，能夠展現(xiàn)（）是其中的一個(gè)方面。

以下關(guān)于訪談的敘述中，哪條是不正確的（）

美國(guó)學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用（）方法對(duì)不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。

一個(gè)班級(jí)的學(xué)期計(jì)劃，通常包括以下內(nèi)容（）

行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式以（）為中心。