判斷題傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程開發(fā)具有“學(xué)科取向”的特征。
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1.單項(xiàng)選擇題小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)組織的主要策略包含“關(guān)注兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷”、“增強(qiáng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的體驗(yàn)”和（）等。
A.讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)方案去體驗(yàn)
B.強(qiáng)化將知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)情境
C.通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)
D.通過(guò)日?；顒?dòng)來(lái)引導(dǎo)
2.單項(xiàng)選擇題不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)是（）。
A.淡化證明
B.逐步深化
C.合情推理
D.注重命題
3.單項(xiàng)選擇題從指向上看探究學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)是（）
A.行為主義
B.建構(gòu)主義
C.格式塔理論
D.“數(shù)學(xué)化”理論
4.單項(xiàng)選擇題我國(guó)21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、（）、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等四個(gè)領(lǐng)域。
A.應(yīng)用題
B.運(yùn)算
C.空間與圖形
D.量與計(jì)量
5.單項(xiàng)選擇題以數(shù)學(xué)素養(yǎng)為數(shù)學(xué)教育價(jià)值取向的特征就是（）。
A.大眾化
B.公理化
C.邏輯化
D.算法化
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在量與計(jì)量中，5.6千克稱為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動(dòng)，它是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
當(dāng)今世界各國(guó)都很重視的一種計(jì)算方法是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
從“商不變性質(zhì)”推理到“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
說(shuō)課就是說(shuō)出備課中“備教材”的全過(guò)程。
題型：判斷題
“把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學(xué)概念的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教過(guò)分?jǐn)?shù)相乘后，安排一組分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)，這種練習(xí)屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
衡器主要測(cè)量物體的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
小學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題