單項選擇題高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
A.設(shè)計人才培養(yǎng)方案
B.高素質(zhì)的教師隊伍
C.完善教學(xué)基本條件
D.創(chuàng)新培養(yǎng)途徑和方法
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1.單項選擇題就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
A.人才培養(yǎng)
B.技術(shù)支持
C.資源共享
D.教學(xué)服務(wù)
2.單項選擇題高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
A.科研服務(wù)
B.文化傳播
C.安全教育
D.信息咨詢服務(wù)
3.單項選擇題在某高校任教幾年后，劉老師逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，明確了科研方向，期望有更好的發(fā)展，此時劉老師處在高校教師職業(yè)生涯發(fā)展的（）
A.新手階段
B.提升階段
C.穩(wěn)定階段
D.專家階段
4.單項選擇題入學(xué)時有些自卑的小王，經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)；養(yǎng)成了自尊、自信、自律等良好品質(zhì)，這說明高等教育可以促進(jìn)個體（）
A.豐富知識
B.提高能力
C.完善人格
D.增強(qiáng)體質(zhì)
5.單項選擇題高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的高低不是簡單地以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)體的數(shù)量進(jìn)行判斷，也不是以創(chuàng)業(yè)項目成功與否進(jìn)行評判，而應(yīng)該是以大學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所獲得的、以創(chuàng)新能力為核心的綜合素質(zhì)提升和職業(yè)精神培育的（）進(jìn)行判斷。
A.技術(shù)技能型人才質(zhì)量
B.高等教育人才質(zhì)量
C.應(yīng)用型人才質(zhì)量
D.工程教育人才質(zhì)量
最新試題
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
題型：單項選擇題
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）
題型：多項選擇題
教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）
題型：多項選擇題
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。
題型：多項選擇題
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
題型：單項選擇題
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
題型：多項選擇題
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
題型：單項選擇題
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
題型：多項選擇題
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
題型：多項選擇題
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
題型：多項選擇題