問答題如何發(fā)揮德育目標的功能，促進道德教育發(fā)展？
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1.多項選擇題（）是衡量青少年學(xué)生道德認識形成和發(fā)展的主要標志。
A、道德概念的掌握
B、道德信念的確立
C、道德評價、判斷能力的發(fā)展
D、道德情感的出現(xiàn)
E、道德習(xí)慣的形成
2.單項選擇題道德情感從（）發(fā)展起來。
A、1歲以后
B、2歲以后
C、3歲以后
D、4歲以后
3.單項選擇題道德信念的確立是從（）開始。
A、幼兒園
B、小學(xué)低年級
C、小學(xué)高年級
D、初中
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柯爾伯格認為兒童的道德成熟過程就是道德認知發(fā)展過程。
題型：判斷題
德育的核心作用是促進兒童習(xí)得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。
題型：判斷題
下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實際情況？（）
題型：多項選擇題
人的德性直接表現(xiàn)為個體在活動和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。
題型：判斷題
艾森伯格認為親社會行為是合作；分享；助人；捐獻；謙讓；安慰；同情等。
題型：判斷題
（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。
題型：多項選擇題
影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。
題型：判斷題
德育目標的特點不包括哪些？（）
題型：多項選擇題
小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。
題型：判斷題
按照道德價值的載體，可以把德育手段分成哪三類？（）
題型：多項選擇題