（）兒童在韻律活動中的動作表現(xiàn)往往是以自我為中心的，他們還不善于運(yùn)用動作與同伴配合、交流、共享。

能正確的概括指揮手勢、開始、結(jié)束和變化演奏的是（）

中班的折紙課題多是用（）進(jìn)行有簡單的平面折疊。

（）是人類表達(dá)交流思想感情的最自然的方式，也是兒童表達(dá)自己思想的一種方法。

為大班兒童設(shè)計的紙工課題主要是（）

喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲的是（）

當(dāng)兒童對音樂及樂器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅持不懈的、反復(fù)地進(jìn)行大量練習(xí)，這是（）教育體系中的重要觀點(diǎn)。

美國的（）曾在1981年做過一項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)兒童最基本的動作形式出現(xiàn)在五歲之前，五歲以后一般僅僅是技能的穩(wěn)定。

韻律活動一般包括三個方面，下列哪一個不屬于（）

下列學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法中，哪一項(xiàng)不是常見的方法（）