根據(jù)正常兒童在其成長的各個時期中的能力來編排課程的順序叫做（）

教師幫助兒童在充分了解、體會某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫方式對物體進行表達、表現(xiàn)的活動，稱作（）

下列學前兒童美術(shù)教育的方法中，哪一項不是常見的方法（）

當兒童對音樂及樂器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅持不懈的、反復地進行大量練習，這是（）教育體系中的重要觀點。

喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲的是（）

能綜合運用多種繪畫工具和材料進行繪畫創(chuàng)作的是（）

中班的折紙課題多是用（）進行有簡單的平面折疊。

能學習用不同的速度、力度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）

下列不是為兒童選擇美術(shù)欣賞作品時應遵選的原則是（）

在學前兒童音樂教育活動中，教師運用（）的方法主要是為了引導和集中兒童認識、反應活動的注意方向。