A.學(xué)校管理目標
B.學(xué)生管理目標
C.學(xué)校教育目標
D.教師管理目標
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你可能感興趣的試題
A.準備階段
B.督導(dǎo)結(jié)果的處理階段
C.實施階段
D.檢查階段
A.對中央政府教育工作的督導(dǎo)
B.對“普九”和“掃盲”省市評估驗收
C.對學(xué)校專項督導(dǎo)和經(jīng)常性檢查的主要內(nèi)容
D.對普通高級中學(xué)評估驗收
A.征收教育費附加
B.集資辦學(xué)
C.國家教育財政撥款
D.金融、信貸手段的運用
A.審計制度
B.決算制度
C.預(yù)算制度
D.會計制度
A.配置教育資源職能
B.改善教育投資效益職能
C.籌措教育經(jīng)費職能
D.調(diào)配教育資源職能
最新試題
報表的設(shè)計、使用和采購應(yīng)集中控制、統(tǒng)一分配，體現(xiàn)的是報表應(yīng)遵循的（）
教育各詢機構(gòu)的類型有（）
管理者對地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負責，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
人的積極性的本質(zhì)特點是它的（）
評價應(yīng)該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的（）進行的。
教育評價能激發(fā)學(xué)生積極向上的動機，并使之朝著教育目標不斷進步，這是教育評價的（）體現(xiàn)。
教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的（）為母法。
人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）
我國教育督導(dǎo)機構(gòu)分為中央、省、地、縣四級設(shè)置。中央一級設(shè)置國家（）