A.科學(xué)性
B.針對(duì)性
C.高效性
D.實(shí)用性
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你可能感興趣的試題
A.按照預(yù)先設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)回答問題
B.使得訪談人員可以檢查他們是否已經(jīng)正確理解了訪談對(duì)象的話
C.開放思路,不受限制地回答問題
D.幫助訪談對(duì)象回答問題
A.同一測(cè)試專家
B.同一測(cè)試題目
C.同一測(cè)試地點(diǎn)
D.同一測(cè)試工具
A.職工收入
B.勞動(dòng)力需求
C.工資水平
D.就業(yè)狀況
A.這次的評(píng)估只是蜻蜓點(diǎn)水,不會(huì)起多大作用
B.評(píng)估者不打算匯總評(píng)估信息
C.評(píng)估者并不打算向所有人員反饋評(píng)估結(jié)果
D.評(píng)估者不打算寫一份判斷該培訓(xùn)方案終結(jié)性的報(bào)告,也不打算寫一份挑毛病的報(bào)告。
A.內(nèi)在邏輯關(guān)系
B.針對(duì)性
C.創(chuàng)新性
D.時(shí)代性
最新試題
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測(cè)量的能力包括人們()。
語言設(shè)計(jì)的主要要求有()。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測(cè)量值。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
備課的基本原則有:要掌握()。
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過程的兩個(gè)階段來分類,具體評(píng)估階段的主要方法有()。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括()等能力測(cè)驗(yàn)。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?,是測(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。