A.選擇誤差
B.霍桑效應(yīng)
C.程序編排不當(dāng)
D.中途失控
E.測(cè)評(píng)誤差
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A.客觀性
B.系統(tǒng)性
C.能動(dòng)性
D.選擇性
A.制定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、聚集研究焦點(diǎn)
B.分解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
C.對(duì)目標(biāo)要素進(jìn)行具體描述
D.因變量測(cè)定
A.自變量
B.因變量
C.變量
D.干擾變量
A.歷史分析
B.趨勢(shì)分析
C.比較分析
D.意向分析
A.選題具有時(shí)代感
B.內(nèi)容新
C.角度新
D.方法新
最新試題
個(gè)案研究報(bào)告的類型不包括()
問卷的整體框架建構(gòu)后,研究者進(jìn)行問題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法()。
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是()
()是一篇論文的核心。
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的(),使研究成果得以推廣,直接應(yīng)用于()。重在()價(jià)值。1.知識(shí)形式;2.理論形式;3.技術(shù)形式;4.理論研究;5.實(shí)踐;6.知識(shí)創(chuàng)新;7.應(yīng)用;8.科學(xué);9.經(jīng)濟(jì);10.技術(shù);
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則()
“寫文要立論,著書要立說”,這是要求教育研究成果()。
在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下,選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問題()。
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在()
按事物發(fā)生的概率,可以把變量分為()