單項選擇題()在美育和德育之間架起橋梁,使二者相通。
A.審美活動
B.教育活動
C.想像活動
D.情感活動
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1.單項選擇題學校美育的形成以()為主。
A.課堂教學的美育
B.課外活動的美育
C.校園美化
D.教師審美素養(yǎng)
2.單項選擇題只有到了(),少兒才形成了嚴格意義上的美感。
A.學齡期
B.學齡晚期
C.學前晚期
D.少年期
3.單項選擇題技術(shù)功能美的核心是()
A.物我合一
B.物我兩忘
C.物為我用
D.我為物用
4.單項選擇題()是以形狀來表達某種象征意義的藝術(shù)。
A.雕塑
B.繪畫
C.時裝表演
D.建筑
5.單項選擇題美育的媒介是指()
A.傳播藝術(shù)品的媒體
B.實施美育的主要手段
C.聯(lián)系審美對象和審美主體的中介
D.美育的設(shè)施和機構(gòu)
最新試題
()是指教師在教學生了解什么是美的同時,應當教學生學會一些基本的審美方法。
題型:單項選擇題
音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過()來體現(xiàn)的。
題型:單項選擇題
在種種線條中,豎直線意味著()
題型:單項選擇題
小學美育的實施要遵循循序漸進的原則,低年級要著重于感知能力和()的培養(yǎng)。
題型:單項選擇題
無論是社會美、自然美,還是藝術(shù)美,它們總是具有()的特點,為審美主體所見、所聽、所觸。
題型:單項選擇題
儒家和道家的美育思想有什么不同?
題型:問答題
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為()
題型:多項選擇題
生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造()
題型:單項選擇題
不屬于學校美育實施形式的是()
題型:單項選擇題
教師的形象美主要包括()
題型:多項選擇題