單項選擇題1976年，美國政府頒布了（），表明美國聯(lián)邦政府對學習的終身化政策的高度重視。
A.《職業(yè)教育法案》
B.《國防教育法案》
C.《終身教育法案》
D.《社區(qū)教育法案》
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1.單項選擇題全民教育的內(nèi)涵是指滿足所有人的基本（）。
A.生活需要
B.職業(yè)需要
C.學習需要
D.發(fā)展需要
2.單項選擇題18世紀思想啟蒙運動的內(nèi)涵主要是反對封建（）、強調(diào)人的個性解放、人的尊嚴、人的價值、人的權(quán)利和人的現(xiàn)世生活的快樂和幸福。
A.神權(quán)專制
B.王權(quán)專制
C.貴族專制
D.君主專制
3.單項選擇題（）教育的教學論主張“從學中做”。
A.實用主義
B.人本主義
C.科學主義
D.經(jīng)驗主義
4.單項選擇題1970年，保羅·朗格朗的著作（）明確提出了終身教育的思想。
A.《終身教育概論》
B.《終身教育引論》
C.《學會學習》
D.《學會生存》
5.單項選擇題（）是對已知信息進行多方向、多角度思考的思維方式，具有變通性、流暢性和靈活性的特征。
A.辯證思維
B.發(fā)散思維
C.批判思維
D.直覺思維
最新試題
以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。
題型：單項選擇題
下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。
題型：單項選擇題
教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。
題型：單項選擇題
提高教育的水準意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重。
題型：單項選擇題
教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
題型：單項選擇題
我國在西周時期，擔任教師的人是（）。
題型：單項選擇題
在學校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。
題型：單項選擇題
教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。
題型：單項選擇題
在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。
題型：單項選擇題
在學校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。
題型：單項選擇題