A.適用的條件和范圍
B.對行為的肯定與否定的表達
C.表達獎懲
D.法的制定單位
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A.教育基本法
B.部門教育法
C.中央教育行政法規(guī)
D.地方性教育法規(guī)
A.教育基本法
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A.教育基本法
B.部門教育法
C.中央教育行政法規(guī)
D.地方性教育法規(guī)
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國學位條例》
D.《中華人民共和國教師法》
最新試題
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
在我國教育法體系中,《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是()。
以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是()。
提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學校教育的比重。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi),對每一對象都適用,每一對象都不可違背教育法的規(guī)定,這就是教育法的()。
自產(chǎn)生始至廢除前,教育法的標準和效力不會改變,法的更改必須經(jīng)過一定的程序,這就是教育法的()。
在學校的組織機構(gòu)中,()是同一年級教師的集體組織。
在教師的知識結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。
中小學里,同一學科教師的集體組織是:()。
提高教育的水準意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重。