A.社會(huì)性
B.教育性
C.個(gè)體的享用性
D.個(gè)體的主體性
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A.客觀性
B.公正性
C.準(zhǔn)確性
D.因地制宜
A.求真和務(wù)實(shí)精神
B.奉獻(xiàn)和服務(wù)精神
C.求知和求美精神
D.忠誠(chéng)和律己精神
A.循序漸進(jìn)
B.因材施教
C.關(guān)注個(gè)性發(fā)展
D.抓住關(guān)鍵期
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
A.綜合學(xué)制
B.雙軌學(xué)制
C.分支學(xué)制
D.單軌學(xué)制
最新試題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）