簡述社會測量法的三種形式。

簡要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。

簡述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。

簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知（智力）特征。

下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有（）

心理動力理論認(rèn)為產(chǎn)生職業(yè)問題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有（）

美國公共法案、美國學(xué)習(xí)障礙協(xié)會、世界衛(wèi)生組織對于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

簡述兒童社會技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個步驟。

下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)（）

簡述兒童社會技能問題的種類。