A.=A1+A2+A3/3
B.=SUM(A1:A3)/3
C.=AVERAGE(A1:A3)
D.=AVERAGE(A1:A2:A3)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.篩選數(shù)據(jù)
B.排序數(shù)據(jù)
C.分類數(shù)據(jù)
D.圖示化數(shù)據(jù)
A.學(xué)生自評
B.學(xué)生互評
C.教師評價
D.社會人員評價
A.在H列之前插入一個空列→將B列數(shù)據(jù)復(fù)制到該空列H上→將原H列即現(xiàn)在的I列復(fù)制到B列→單擊列標I,再單擊“刪除”按鈕
B.在B列之后插入一空列→將H列的數(shù)據(jù)復(fù)制到該空列C上→將原B列復(fù)制到原H列上→單擊列標B再單擊工具欄中的“刪除”按鈕
C.在B列之前插入一空列→將H列的數(shù)據(jù)復(fù)制到該空列B上→將原B列(現(xiàn)C列)復(fù)制到原H列(現(xiàn)為I列)上→單擊列標C再單擊工具欄中的“刪除”按鈕
D.以上都不對
A.自由說話
B.主席模式
C.麥序模式
D.以上都不是
A.連接密碼不對
B.不在無線信號內(nèi)
C.無線信號較弱
D.手機快沒電
最新試題
教師應(yīng)具有的教育觀念主要包括()和教師觀。
教師的成長取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個過程包括的涵義有()。
基礎(chǔ)教育的價值觀包括()。
教師也是凡人,教書就是為了謀生。
教學(xué)認知能力是基礎(chǔ),它直接影響到教師教學(xué)準備的水平,影響到教學(xué)方案設(shè)計的質(zhì)量。
團結(jié)協(xié)作需要教師()。
課堂是教師的“陣地”,也是最反映教師專業(yè)水平的場合。
教師較少與學(xué)生接觸、從身體距離上遠離學(xué)生,不理睬學(xué)生,給學(xué)生取貶損性稱呼、外號,這些都是性格解體的標志。
教師對教材內(nèi)容不僅要知其然,而且要知其所以然,到達理解透徹,融會貫通。
教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,需要()。