關于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。

導致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。

對學前視覺障礙兒童進行早期干預時，根據視覺障礙兒童的特點來開展各種感官的整合活動訓練，這體現了（）。

某學前兒童遭受挫折時焦躁不安，出現打人、咬人、抓人、踢人和奪取他人東西的行為，此類行為是（）。

學語前耳聾的聽覺障礙發(fā)生在兒童（）

下列不屬于學前兒童一體化教育的安質形態(tài)的是（）

學前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。

以感官代償作用為理論基礎的語言矯治方法是（）

多動癥兒童經常行動先于思維，行動不計后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力，這體現了多動癥兒童的（）。

對智力障礙兒童進行早期教育以提升他們的智力水平，對聽力損傷兒童進行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力，這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得（）。