發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)可以書面請(qǐng)求主管教育行政部門進(jìn)行調(diào)解。教育行政部門應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起（）日內(nèi)完成調(diào)解。

巴納德認(rèn)為，組織的構(gòu)成要素包括（）。

擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)的教師職務(wù)要求是（）。

管理方格理論認(rèn)為，對(duì)員工的需要關(guān)懷備至，創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

學(xué)生及家長(zhǎng)、社區(qū)組織在學(xué)校管理中的職權(quán)包括（）。

按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，高工作、低關(guān)系式（）領(lǐng)導(dǎo)方式。

（）決定教師工作具有不可替代的特點(diǎn)。

校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的意義包括（）。

班級(jí)組織的特點(diǎn)包括（）。

教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括（）。