道德主體的行為是經(jīng)過思考后（）的一種行為。

康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關意志。

道德修養(yǎng)是主體，由內向外積極主動的學習和實現(xiàn)的過程，是個體在道德生活過程中所進行的（），以期達致一定道德境界的生活實踐活動。

道德選擇的必要性可以在哪些方面體現(xiàn)（）

道德起源問題概括起來主要有（）

由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在（）等方面。

封建主義社會的基本特征有（）

道德教育是指依據(jù)一定目的，在遵循教育規(guī)律的基礎上，對人們進行的有組織，有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動。

道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項（）

良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責，表現(xiàn)出最復雜的活動機制。