關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）

在問卷中設(shè)計敏感性問題的技巧包括（）

按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）

在我們?nèi)肆?、物力和時間條件有限的情況下，選題時應(yīng)選什么樣的問題（）。

質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）

個案研究報告的類型不包括（）

對問卷問題進(jìn)行表述時，要避免使用（）形式。

從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。

下列空格中請找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時間；9.地點；10.調(diào)查對象

概念的分項化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。