二級(jí)元認(rèn)知策略是主動(dòng)利用圖書館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。

三級(jí)認(rèn)知策略是在（）中激活并關(guān)聯(lián)已知。

語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對(duì)話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。

下列哪個(gè)不屬于說、寫的語言技能？（）

“季節(jié)與生活”屬于三大主題范疇中的哪個(gè)主題范疇？（）

對(duì)語篇中配圖的分析，教師要關(guān)注圖片中人物或動(dòng)物的（）。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配

與世界各地的自然景觀相關(guān)的子主題內(nèi)容屬于（）主題群。

英語課程內(nèi)容以（）的形式呈現(xiàn)。

關(guān)于遷移創(chuàng)新類活動(dòng)，教師要設(shè)計(jì)（）學(xué)習(xí)活動(dòng)。

從思維品質(zhì)學(xué)段分項(xiàng)特征來看，（）的學(xué)生初步具有問題意識(shí)，嘗試從不同角度觀察世界，積極提出問題。