語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。

學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。

二級元認(rèn)知策略是主動利用圖書館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。

語音是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一，自然規(guī)范的（）將為有效的口語教際奠定良好的基礎(chǔ)。

級別“+”為（）的學(xué)生提供選擇級。

教師要充分認(rèn)識到（）是語言學(xué)習(xí)活動的主體。

下列哪個不屬于說、寫的語言技能？（）

從思維品質(zhì)學(xué)段分項特征來看，（）的學(xué)生初步具有問題意識，嘗試從不同角度觀察世界，積極提出問題。

觀察與辨析三級目標(biāo)提出，能多角度、（）地看待事物和分析問題。

語篇研讀中的“What”指的是（）。