A.領(lǐng)會知識
B.鞏固知識
C.運用知識
D.檢查知識
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A.學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體
B.學(xué)生、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境
C.學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境
D.學(xué)生、教師、教學(xué)媒體、教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境
A.基本部分
B.基本內(nèi)容
C.基本途徑
D.基本階段
A.學(xué)生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
A.引導(dǎo)性
B.間接性
C.簡潔性
D.交往性
A.引起學(xué)習(xí)動機
B.鞏固知識
C.領(lǐng)會知識
D.運用知識
最新試題
教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。
教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平。
教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段。
現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。
在教和學(xué)的協(xié)同活動中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。
教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。
教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。
把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。
如何認識教學(xué)過程的本質(zhì)？
學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。