在教學過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應相結合，但應以直接經(jīng)驗為主。

教學的過程是一種特殊的認識過程。

孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關于教學過程思想。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學目的。

在教學過程中，學生以學習直接經(jīng)驗為主。（）

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

教學設計中最先要考慮的問題是學生的現(xiàn)實發(fā)展水平。

板書只能以概括的形式表達教學的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。

電子教案是課件的一部分。

如何認識教學過程的本質？