多項選擇題下列哪些特征不屬于學生心理發(fā)展的基本特征？（）
A.平衡性
B.連續(xù)性與階段性
C.定向性與順序性
D.差異性
E.非定向性與順序性
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1.多項選擇題兒童的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面，表現(xiàn)出（）等特點。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
E.分化與互補的協(xié)調性
2.多項選擇題兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律表現(xiàn)為身心發(fā)展的（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
E.個別差異性
3.多項選擇題兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
E.個別差異性
4.多項選擇題個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
E.個別差異性
5.單項選擇題人的身心發(fā)展包括生理和心理兩個方面的發(fā)展，心理的發(fā)展包括認知的發(fā)展和（）
A.意向的發(fā)展
B.情感的發(fā)展
C.意志的發(fā)展
D.思維的發(fā)展
最新試題
成年人有一定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們按照自己的價值觀培養(yǎng)兒童是正確的。
題型：判斷題
試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型：問答題
內發(fā)論強調人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型：判斷題
教育與生產(chǎn)勞動相結合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
學校制度是隨便制定的，對國家和青少年的發(fā)展沒有多大的影響。
題型：判斷題
在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎的活動是（）
題型：單項選擇題
遺傳素質能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。
題型：判斷題
如果個體對環(huán)境持積極態(tài)度，就會克服環(huán)境中的消極阻力，擴大發(fā)展空間。
題型：判斷題
簡述掌握知識和發(fā)展智力的關鍵。
題型：問答題
作為一名教育者要適應個體發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）。
題型：單項選擇題