A.熱愛教育,熱愛學(xué)校
B.盡職盡責(zé),教書育人
C.認真工作,不敷衍塞責(zé)
D.注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德
E.不傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論
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A.對教師工作的促進功能
B.對教育對象的教育功能
C.對教師業(yè)務(wù)的完善功能
D.對社會文明的示范功能
E.對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能
A.不恥下問
B.教書育人
C.為人師表
D.獻身教育
E.鉆研業(yè)務(wù)
A.勞動任務(wù)的二重性
B.勞動過程的藝術(shù)創(chuàng)造性
C.勞動的社會地位的差異性
D.勞動實質(zhì)是愛心奉獻
E.勞動作用的特殊性
A.教師的行為
B.教師的義務(wù)
C.教師的良心
D.教師的公正
E.教師的幸福
A.社會主義道德的基本原則
B.社會主義道德體系的靈魂
C.衡量教師個人行為和品質(zhì)的最高道德標準
D.不同社會教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志
E.貫穿職業(yè)道德的一根紅線
最新試題
教師對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思的能力屬于()。
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是()。
“一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?!边@句名言出自()
學(xué)生操行評定的主要負責(zé)人是()。
教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應(yīng)接受()。
教師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的()。
“為人師表”是說教師必須具備()。
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()。
中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是()。