班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應的學習行為和學習行為傾向叫作（）

態(tài)度與品德學習的過程包括的三個階段是（）。

認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。

內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構成一個統(tǒng)一的（）。

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”處在態(tài)度形成的（）階段

態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）

皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。

屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）

在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（）。

小學生道德評價能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點。