A.認(rèn)知策略
B.提問策略
C.元認(rèn)知策略
D.資源管理策略
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A.精細(xì)加工策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.計劃監(jiān)控策略
A.牢記住題目內(nèi)容
B.很好地完成對心理問題的表征
C.有效地監(jiān)控解題過程
D.熟練地使用計算技能
A.尋求他人支持策略
B.復(fù)述策略
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D.監(jiān)控策略
A.復(fù)述策略
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C.組織策略
D.資源管理策略
A.精加工策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
最新試題
對學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，我們可以采用下列哪些方法（）
梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)材料是具體事物時，小學(xué)兒童能夠獨立地使用精細(xì)加工策略；當(dāng)材料是圖畫時，小學(xué)兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。
學(xué)習(xí)策略知識不是孤立的，不能脫離專門知識。
特定性原則是指學(xué)習(xí)策略一定要適于具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的類型。
為了高效利用時間，學(xué)生應(yīng)該注意的事項有（）。
交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進行的，這小組學(xué)生人數(shù)最好在（）
學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練遵循的主要原則（）
學(xué)習(xí)過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。
以合作學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的學(xué)生比獨自總結(jié)或簡單閱讀材料的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。
教科書上的練習(xí)題多屬于（）.