A.差距
B.自身免疫
C.介入程度
D.心情
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A.感情
B.表情
C.態(tài)度
D.行為
A.智力
B.能力
C.人格
D.情感
A.被說(shuō)服者介入程度越淺，態(tài)度改變?cè)嚼щy
B.當(dāng)個(gè)體對(duì)問(wèn)題了解得很多時(shí)，預(yù)先警告會(huì)引起抗拒
C.當(dāng)人們最初同意該信息時(shí)單面說(shuō)服效果較好
D.外表漂亮的人在說(shuō)服方面更有優(yōu)勢(shì)
A.控制
B.計(jì)劃
C.激勵(lì)
D.領(lǐng)導(dǎo)
A.遺傳因素
B.教育因素
C.情境因素
D.環(huán)境因素
最新試題
弗里德曼提出的態(tài)度成分不包括（）
如果個(gè)體有很大的認(rèn)知失調(diào)的壓力，可以減少壓力的途徑有（）
關(guān)于能力、知識(shí)和技能的說(shuō)法，正確的是（）
關(guān)于偏見(jiàn)的說(shuō)法，正確的是（）
著名心理學(xué)家里昂·費(fèi)斯廷格提出的說(shuō)明態(tài)度和行為之間關(guān)系的理論是（）
組織行為學(xué)的目標(biāo)是對(duì)組織中人的行為進(jìn)行（）
小羅擬向主管請(qǐng)假一周回家探望家人，為了說(shuō)服主管改變態(tài)度，同意自己的請(qǐng)假要求，小羅可以采用的方法有（）
麥克里蘭理論中的領(lǐng)導(dǎo)者勝任特征包括（）
認(rèn)為態(tài)度是一種心理和神經(jīng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)組織起來(lái)，影響著個(gè)人對(duì)情緒的反應(yīng)的學(xué)者是（）
關(guān)于價(jià)值觀的說(shuō)法，正確的是（）