A.觀念性
B.展開性
C.客觀性
D.外顯性
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A.閱讀技能
B.運(yùn)算技能
C.記憶技能
D.運(yùn)動(dòng)技能
A.感知
B.記憶
C.想象
D.抽象思維
A.閱讀技能
B.運(yùn)算技能
C.運(yùn)動(dòng)技能
D.記憶技能
A.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作
B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向
C.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化
D.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作
最新試題
在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。
操作技能形成過(guò)程中各階段順序是（）。
“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的（）
就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言，“見(jiàn)者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是（）對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。
在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。
了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程，這是操作技能形成的（）
培養(yǎng)操作技能的教學(xué)方法，一般宜采用（）。
操作技能形成的階段一共可以分成（）
在技能形成的練習(xí)過(guò)程中，其進(jìn)步情況的表示方法是用（）
在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。