記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。

過(guò)度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。

知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成？（）

短時(shí)記憶的容量大約是（）

促進(jìn)知識(shí)保持的方法有（）。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng)，即（）。

為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

痕跡衰退說(shuō)是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。

學(xué)生在做問答題時(shí)所使用的記憶過(guò)程主要是（）

信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）