為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

從信息加工的角度來看，記憶的最后一個(gè)階段是（）

學(xué)生在做問答題時(shí)所使用的記憶過程主要是（）

過度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。

回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。

奧運(yùn)會(huì)期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（）

干擾說認(rèn)為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾；后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。

艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢，先多后少。

考試時(shí)，由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。