A.生產(chǎn)力
B.社會(huì)
C.知識(shí)
D.兒童
E.政治
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.科學(xué)性
B.時(shí)限性
C.具體性
D.思想性
E.預(yù)測(cè)性
A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
C.難度適中
D.便于檢測(cè)
E.總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.知識(shí)與技能
B.目標(biāo)與過(guò)程
C.過(guò)程與方法
D.情感態(tài)度與價(jià)值觀
E.達(dá)標(biāo)與測(cè)試
A.自主性
B.實(shí)踐性
C.邏輯性
D.開(kāi)放性
E.生成性
A.內(nèi)容的豐富
B.增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E.課程改革由受教育者完成
最新試題
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類(lèi)型上,它屬于()。
我國(guó)學(xué)制沿革史上,借鑒美國(guó)教育體制,初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()。
備課時(shí),教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。
課的類(lèi)型是由()決定的。
我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么?
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指()。
指導(dǎo)課程編制過(guò)程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是()。
從課程的組織核心來(lái)看,可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和()。
把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)始于()。