單項選擇題專家型教師和新教師差異主要體現(xiàn)在三個方面，即（）
A.課時計劃、課堂教學過程、課后教學評價
B.課時計劃、教材處理、課堂教學方法運用
C.教學內容選擇、課堂教學方法運用、課后教學評價
D.教學內容選擇、教學環(huán)節(jié)設計、教學過程控制
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1.單項選擇題趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學生都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領導方式很可能是（）
A.集權型
B.民主型
C.放任型
D.兼有BC兩種型
2.單項選擇題專家型教師在制定課時計劃時，能根據學生的（）來安排教學進度。
A.已有的能力結構
B.先前知識
C.已有的學習習慣
D.固有的學習方法
3.單項選擇題一般來說，新手老師在班級秩序管理方面，大多偏向（）管理。
A.預防性
B.攻擊性
C.支持性
D.矯正性
4.單項選擇題教育心理學家根據教師的在不同時期關注的焦點問題不同．將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關注的問題是（）。
A.教學情境有關問題
B.自我生存有關問題
C.學生發(fā)展有關問題
D.自我實現(xiàn)有關問題
5.單項選擇題（）是訓練新教師，提高教學水平的一條重要途徑，其效果在四個月后仍很明顯。
A.觀摩教學
B.分析優(yōu)秀教師的教學活動
C.開展微格教學
D.反思教學經驗
最新試題
教師成長與發(fā)展有等階段（）。
題型：多項選擇題
提出教師成長公式“經驗+反思一成長”的是（）。
題型：單項選擇題
能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。
題型：判斷題
某教師在課堂教學中，關注的是課堂氣氛以及學生的整體狀況，并據此安排自己的教學。按福勒和布朗所劃分的教師成長階段，該教師所處的成長階段是（）
題型：單項選擇題
根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處在（）階段。
題型：單項選擇題
某教師非常關注自己的生存適應性，說明該教師還處于（）。
題型：單項選擇題
某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上，由此可以斷定，他的成長可能處在（）階段。
題型：單項選擇題
福勒和布朗根據教學所關注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段（）
題型：多項選擇題
學生喜歡我嗎？”“同事們如何看我？”“領導是否覺得我干得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)？（）
題型：單項選擇題
布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。
題型：多項選擇題