單項(xiàng)選擇題頓悟說的奠基人是（）
A.考夫卡
B.韋特海默
C.苛勒
D.托爾曼
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1.單項(xiàng)選擇題提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)概念的研究者是（）
A.加涅
B.皮亞杰
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
2.單項(xiàng)選擇題提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。
A.贊科夫
B.蘇霍姆林斯基
C.皮亞杰
D.布魯納
3.單項(xiàng)選擇題格式塔心理學(xué)家苛勒曾在1913—1917年間，對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)研究，從而提出了（）
A.頓悟說
B.聯(lián)結(jié)說
C.認(rèn)知說
D.結(jié)構(gòu)說
4.單項(xiàng)選擇題教師在開始講授“雷達(dá)的工作原理”時(shí)，先讓學(xué)生討論了’對“回聲”的了解，接著他將雷達(dá)的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用的技術(shù)是（）
A.陳述性先行組織者
B.比較性先行組織者
C.標(biāo)記
D.提示策略
5.單項(xiàng)選擇題奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）
A.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
最新試題
布魯納學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
布魯納在教學(xué)上提倡（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
兒童有了改正錯(cuò)誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制游戲的禁令屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教師評分的絕對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價(jià)方式是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題