提出認知結構學習論的心理學家是（）。

認知—結構學習論在教學中主張（）。

哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗（）

最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。

教師評分的絕對標準對應的評價方式是（）。

（）是加工信息的一些方法和技術，有助于準確地和有效地從記憶中提取信息。

人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，當遇到相類似的刺激也能作出條件反應，稱為（）。

皮格馬利翁效應的實驗者是（）。

布魯納學習過程的第三個階段是（）。

奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是（）。