在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。

首次從理論上論證班級授課制的教育家是（）

學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

一份教案的核心是（）。

古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。

“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。

目前，我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動是（）。

把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是（）。

我國最早采用班級授課制是在（）。